校园英语杂志 省级期刊
English on Campus
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
作者：吴新磊 刊期：2012年第05期
学习者的个性因素,对于包括英语在内的任何一门学科的学习都有着非常重要的关联,而在这些个性因素内,自信心是影响学习成效的最大因素,因此,教师应该致力于通过各种各样的教学方法,帮助学生树立起英语学习的自信心,培养他们的学习兴趣,为他们更好地学习英语做好铺垫。
作者：苗渝梓 刊期：2012年第05期
《校园英语》杂志是经国家新闻出版总署批准,由河北出版传媒集团主管,《校园英语》编辑部编辑出版的省级教育类专业刊物,已被《中国知网》全文收录、《中国期刊网》全文收录、《龙源期刊网》全文收录。（国际标准连续出版物号：ISSN1009-6426国内统一连续出
作者：刘晓佳 刊期：2012年第05期
布鲁姆乔伊斯说过：＂教会学生独立思考,我们就给了他们自我教育的能力。要使学生在课堂上敢于阐述自己的观点。我们不能要求学生放弃一切活跃的思考,盲目地相信某种结论＂。而适时有效的课堂提问无疑是体现该思想的重要手段。课堂提问是一种特殊的教学语言,也是启发式教学的重要形式，是通过师生相互交流，检查学习、促进思维、巩固知识、运用...
作者：黄朗 刊期：2012年第05期
现阶段,随着图像时代的到来,给中专英语教学既带来了机遇也提出了要求。纵观当前中专院校的英语教学,无论是教学内容、教学方法,还是课程结构体系,都很难适应现代化英语教学的要求。因此,对中专英语教学进行改革已经势在必行,这也是各中专院校亟待解决的首要问题之一。基于此点,本文首先对中专英语教学现状进行分析,进而阐述了图像时代下改革中...
作者：陈少东 刊期：2012年第05期
英语课程作为一门语言课程,已成为了很重要的课程,而语言的本质功能就是交际,所以在实践中学习是最好的方法。教师可以利用小学生好动、好奇、好胜、好表扬的特点,安排教学方案。在教学中多安排活动,让学生参与进来,激发学生的求知欲,同时也使教学课堂生动活泼,获得理想的教学效果。
作者：李春 李梅 刊期：2012年第05期
英语学习从本质上说一种认知过程,在教学过程中会涉及一些教育心理学方面的问题,因此如何发挥教育心理学的指导意义,帮助学习者树立学习英语的信心,提高识记单词的效果,是本文探讨的重点。本文将从教育心理学的几个角度即学科知识结构、意义学习、学习的迁移、学习的动机、遗忘规律等方面探讨英语教学。
作者：杨真巧 刊期：2012年第05期
本研究呈现了高职英语的功能定位和即时反映市场需求变化的特点,揭示了目前高职英语教学实践中常出现的问题,并提供了高职英语反思性教学的一般做法和实施策略。
作者：冯文艳 刊期：2012年第05期
为了培养学生学习英语的兴趣,采用了多种多样的教学手段。研究怎样以最少的时间让学生获得最佳的学习效果。从心理学的观点说,只有学生感兴趣的东西,才能积极的开动脑筋,认真地思考,并以最简便、最有效的方法去获得必要的知识。为培养和提高学生学习英语兴趣。首先,以灵活的教学方法,激发学生学习兴趣,然后,以丰富的练习手段巩固兴趣;以和谐的课...
作者：李萍 刊期：2012年第05期
英语语法向来是教师教学和学生学习的重要组成部分,同时也是很多老师教学的难点,学生学习的困难所在。在教学实践中,我不断反思、总结,逐步形成了一套行之有效的语法教学模式,并取得了比较明显的教学成效。本文将从理解语法知识概念、归纳总结语法知识、运用做题方法以及在交际中运用语法这四方面来具体阐述初中英语语法教学的有效方法。
作者：赵颖 刊期：2012年第05期
新形势以及新课改明确的告诉我们,中职英语教学不仅仅是对语言应用能力的培养也是对学生文化意识、跨文化交际能力的培养。因此本文从现阶段中职英语教学中存在的问题入手来分析如何提高学生跨文化交际能力以及提出自己对于培养学生英语文化意识的对策。
作者：张俊 刊期：2012年第05期
英语词汇量的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发展,因此词汇能力在基础性教育过程中显得至关重要。本文通过分析高中生英语词汇学习现状,对英语词汇学习策略相关内容进行了阐述。为了扩大高中生的词汇量,提高他们的词汇运用能力,提出了一些词汇教学策略,为英语词汇教学提供理论基础。
作者：崔小燕 林青 刊期：2012年第05期
在大学英语教学改革过程中,大学生英语学习的低效现象受到关注。学生学习英语的积极性和主动性不强,为解决这一问题,本文引入合作学习的学习理念,教师通过以小组为单位组织教学,并辅以科学有效的评价机制,使学生通过相互合作,相互学习,相互协调和相互竞争,提高其心理素质,调动和发挥他们学习的积极性,从而提高英语综合运用能力。
作者：杜秀豪 刊期：2012年第05期
动机是激励人们去行动的内部动因和力量,要注重所教知识与时代及生活实践紧密结合。教师在课堂管理中要做到纪律和自由相结合,严格和宽容并举,微笑和严肃同存。教师在课堂管理中要做到纪律和自由相结合,严格和宽容并举,微笑和严肃同存。教师是推进教育改革和发展的主体。提高教育质量,培养合格人才,必须靠教师的智慧和力量。
作者：刘文翠 刊期：2012年第05期
兴趣是最好的老师,如何引起学生学习英语的兴趣,这是一个古老又永恒的话题。本文提出的几种方法能帮助老师使英语这门学科课更为生动活泼、有趣、轻松、愉快的氛围中,积极主动地学习,以达到提高学习效率和学习质量的目的。
作者：董秀清 刊期：2012年第05期
大学英语教学中,听是输入的过程,是吸收的过程;说是表达的过程,输出的过程,二者互相促进、相辅相成。笔者分析了目前大学英语口语教学中存在的问题,指出在大学听力课堂中开展口语教学,由浅入深,讲求步骤,从而形成互动教学模式,推动学生听说能力的提高。
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