校园英语杂志 省级期刊
English on Campus
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
作者：宋世生 刊期：2012年第20期
英语教学应充分激发学生学习英语的兴趣和爱好，并结合现实生活需要，渗透发展意识，教会学生获取知识的能力，教会学生形成良好的思维习惯．教会学生掌握处理问题的方式方法．从而在保证学习课本知识的同时，也为学生今后的工作、学习、生活作好必要准备。
作者：朱京媛 刊期：2012年第20期
在小学的英语教学当中．对于不同的教授年级．在教学方法和要求都是不一样的。尤其在单词这个基础环节上，例如一年级是小学生初次接受英语教学．因此在这个英语学习的启蒙阶段。要更加注重于让他们培养良好的学习兴趣和习惯。而对于高年级，如五年级的英语教学是小学英语教学中的一个重要转折阶段．在这个期间学生不仅有简单的学习单词和对话．...
作者：高晓燕 刊期：2012年第20期
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》指出．“基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”基础教育课程改革的一个重要方面是把培养学生的情感列入课程教学目标。新课程标准要求我们在英语教...
作者：郝文倩 刊期：2012年第20期
中职学生英语基础差，学习习惯不好等原因致使常规的课堂教学难以达到一定的教学效果，因此改变教学模式，尝试游戏竞赛型教学模式在中职英语课堂中的应用，以增强课堂教学效果。
作者：居婷 刊期：2012年第20期
时代飞速发展的今天,对于高中英语教学提出了更高的要求了。词汇教学在高中英语教学中受到了越来越多的关注,但是由于缺乏相关理论知识的指导,导致词汇教学效果不甚理想。【1】另外,由于高中学习的紧张环境,学生没有较多的时间进行英语阅读。针对这些问题,下文简单介绍了英语词汇积累的方法以及课堂的细读与课外的粗读。掌握有效的方法,让学生的...
作者：秦国庆 彭发 刊期：2012年第20期
英语写作体现了综合运用英语的能力,在测试和以后的工作中都占有重要地位。教师要充分利用好课本资源,在提高学生阅读能力的同时有意识地培养他们写作能力。
作者：史琴琴 刊期：2012年第20期
任务型教学体现＂以学生为中心＂＂、以能力培养为目标＂的教育原则,是新课程标准提倡的英语教学新模式。任务型教学中初中英语教师要注重：从学生出发,设计任务,创设情境,注重交际,转变学生的学习方式。
作者：王燕 刊期：2012年第20期
在日常的教学中,学生的写作留给我无穷的思考与困惑：不管在什么时候,只要谈到英语写作,很多学生都感到头痛。即使有部分学生能动笔写写,其中的语法错误也是随处可见：写作要点不明确,语句不通顺,语言、词汇档次低,语言不地道或是汉语式的英语写作。究其原因,我认为是长期以来我们很多英语教学者都重复着同一种模式：教师布置写作内容——
作者：王赛风 刊期：2012年第20期
所谓分层教学是指针对学生在学习基础、学习动机、学习态度、学习策略等方面的客观差异,以特定的分类标准,将他们分为不同层次,然后分层制定教学目标、教学内容和教学评价。分层教学的目的在于让学生在全面掌握学科知识的同时,学习潜能得到充分的挖掘,
作者：余惠琼 刊期：2012年第20期
在初中英语素质教育中,课堂教学模式的优化不仅是工作的重点,而且又是进行素质教育的有效方式之一。但是,为将课堂教学进行优化处理,教师必须优化其教学目标,这样一来,才有可能达到素质教育的目的。本文主要对素质教育的内涵以及在初中英语教学中实施素质教育的对策进行详细的探讨和分析。
作者：张桂秀 刊期：2012年第20期
英语作为国际舞台中的重要语言之一,已经渗透到社会发展和人类生活的各个方面,长期以来,我们的基础教育也将其放在非常显著的位置。但是受历史因素及现实条件影响,我们的英语教育存在诸多弊端,尤其是在落后地区和农村地区,英语课堂常常局限于教师＂满堂灌＂学生以背单词和语法为主，忽略了英语作为一门语言的应用性，已经不能适应新课程改革的需...
作者：张雷丽 刊期：2012年第20期
《基础教育课程改革纲要》中指出：＂改革课程实施强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。＂作为高中英语教师,在新课改的浪潮下,应该转变传统教学思路,充分发挥学生主体作用,＂小组合作学习＂作为一种提升...
作者：张正红 刊期：2012年第20期
我国传统英语教学导致多数高中生词汇学习困难重重,更不用说英语学困生。而词汇,作为语言的基石,是非常重要的,它是听、说、读、写各项基本技能的基础。新课改对高中学生英语词汇的要求明显提高。现在江苏省所采用的牛津教材更是以词汇量多、涉及面广为特色。这使原本基础就薄弱的学困生们几乎束手无策。本文针对学困生的词汇学习情况进行研究,...
作者：陈利飞 刊期：2012年第20期
我省高中都使用指定的教科书,我们中学英语教师没有被赋予选择教材的权利。但这并不等于我们被剥夺了处理教材的权利。恰恰相反,一个优秀的中学英语教师应该能根据自己学生的实际,合理有效地处理和使用教材,充分利用教材提供的各种教学资源,减少不必要的时间和精力的浪费。
作者：曹苗苗 刊期：2012年第20期
课堂教学是实施素质教育的主渠道,英语课堂教学要充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用,把现代化的教学手段用于课堂,不断探索课堂教学的新思路,新方法,引导学生发现,探索和解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新意识,培养出一代具有创新精神具有开拓能力的高素质人才。
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