校园英语杂志 省级期刊
English on Campus
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
杂志简介：《校园英语》杂志经新闻出版总署批准，自2000年创刊，国内刊号为13-1298/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论探究、教学研究（实验报告）、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等
作者：朱琴芬 刊期：2012年第21期
在当前素质教育的背景下,会写不会说的英语已不适合新课标的要求。本文从初中学生英语口语存在的问题进行了分析阐述,提出了提高中学生英语口语能力的培养策略,旨在提高学生口语能力,促进口语教学。
作者：贾海竹 刊期：2012年第21期
高中阶段的教学，从来都是以高考为首要目的．从学生进入高中校园，大家谈论的话题总是离不开高考，放佛一切的学习都是为了那两天的冲刺，所以也让学生养成凡是和高考不沾边的知识，都可以忽略。英语也是如此．高中的英语在语法、词汇上都是在初中的基础上进行延伸的。教学模式也没有什么大的变化，加上教师根据考试的需要，只注重“听、读、写...
作者：张璇 刊期：2012年第21期
语音教学是整个英语教学的基础,他对单词的记忆和辨音练习等诸多方面都有着极大的影响。它是口语入门的关键,是掌握听、说、读、写、各个环节的基础。语言是一种交流的工具,语音是语言的物质基础。掌握纯正的英语语音是至关重要的,尤其对口语和听力大有帮助,小学语音教学不可忽视,
作者：蔡雪娟 刊期：2012年第21期
当前的高中学生普遍认为,英语的语法课上起来最没味道,最枯燥。我们教师应当多动脑筋,寻找解决这个问题的方法,让学生在轻松的学习氛围中感受到英语语法课的魅力。
作者：陈文 刊期：2012年第21期
新课程倡导生成性教学,本文是针对如何提高英语课堂生成的有效性,提出自己的几点想法。教材活用,让生成有了依据;课堂预设,让生成的有了更大得空间;适时调整,让生成有了活力。让英语课堂因生成而更精彩。
作者：陈秀峰 刊期：2012年第21期
本文首先阐述了阅读对中学英语学习的重要性以及课外阅读与课堂教学的关系,然后结合具体实例分析了课外阅读在英语教学中的意义,从课外读物的选择、课外阅读的技巧、课外阅读能力的培养三大方面探析了课外阅读的学习方法。最后总结了课外阅读在英语教学中的意义和学习方法。
作者：顾霞 刊期：2012年第21期
合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高英语教学质量的有效途径和方法。英语课外活动作为一种长期以来广泛开展的学校活动组织形式,对培养学生兴趣、拓展学生学习视野等方面仍然有很大的意义。今天我们教师要做的是让学生在活动中共同合作,互相学习,最终达到锻炼他们的合作学习的能力的作用。
作者：周静珠 刊期：2012年第21期
在小学高年级的英语教学中重点和难点就是语篇的教学。伴随着年级的不断增长,英语教材中的语篇也在日益增加,其中知识点的数量也越来越多。所以,小学高年级英语教师的一个重要目标就是通过科学合理的手段,使得学生能够对教学内容进行充分把握,提高阅读能力。但是,怎样才能实现这一目标呢？笔者在此结合自己多年的实践经验,就小学高年级英语语篇...
作者：侯彩萍 刊期：2012年第21期
在影响课堂教学的效率和激发学生的学习兴趣的众多因素中,课堂导入是至关重要的因素之一。导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备,引导学生进入学习的行为方式。它是整个教学活动中的热身活动,目的是让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态。本文重点探讨初中英语新课导入的形式和相应的方法。
作者：李海军 刊期：2012年第21期
本文针对目前高中英语写作现状,结合小组合作学习的理论和本人在高中英语新课程教学改革实践中的一些新的尝试与做法,就合作学习的内涵及其在英语写作教学中的应用进行了初步的探讨,从而提高学生的英语写作能力。
作者：钱明 刊期：2012年第21期
《英语新课程标准》提出了教学为学生终身发展服务的理念,因此我们教师在教学学生过程中不能因为学生一时某门学科存在问题就否定,甚至歧视学生。要因材施教,尽可能地提高学生的学习能力才是我们教师应该做的工作。农村中学的不少学生在英语学习中存在着问题,本文就农村中学如何提高学生的英语水平和能力,达成英语的有效教学谈一些做法和思考。
作者：刘美健 刊期：2012年第21期
在新颁布的英语课程标准中,英语课程的总体目标是为培养学生的综合语言能力。这一目标将英语课程从社会与教师仅仅关注对学生知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养。强调学生能用所学的英语做事情,在做事情的过程中发展语言能力、思维能力及交流与合作的能力。
作者：卢萍萍 刊期：2012年第21期
因材施教,即根据学生的具体实际和个体差异出发,进行具有针对性的教育教学活动,从而使每个学生的才能都得到充分的发展,达到最佳教学效果的目的。初中英语教育也要遵从因材施教的原则,真正的做到以学生为主体,老师为主导力量,普遍提高学生的英语素养。本文主要就因材施教这一问题,基于初中英语学科分析及对初中学生的特点分析,提出初中英语教育...
作者：卢艳华 刊期：2012年第21期
当我思考何为高效课堂时,我觉得要把教师和学生都看成是课堂的主体,这样不仅教师能实现想达到的教学效果,而且学生能完成一定目标下的学习任务。只有实现了教师和学生的双主体,才能更好地实现高效。目前,普通高中英语课程标准对英语教学提出了新的挑战。体现了教育目标从关注语言转向对人的教育,强调对学生终生学习能力的培养。
作者：王兆金 刊期：2012年第21期
笔者所在学校是一所三类普通高中,生源决定了学生的英语成绩整体差。教学对象的英语基础千差万别,我们老师如果还是按部就班对类似学校的类似学生进行词汇教学,恐怕无法有效提高学生英语成绩,而且可能让学生越学越没信心直至完全放弃学习英语。词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：1.24
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.17
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊