校园英语

校园英语杂志 省级期刊

English on Campus

杂志简介:《校园英语》杂志经新闻出版总署批准,自2000年创刊,国内刊号为13-1298/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份周刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:理论探究、教学研究(实验报告)、评价测试、教学设计、学法指导、语言知识、教研动态、文化视窗、教海拾贝等

主管单位:河北出版传媒集团有限公司
主办单位:河北阅读传媒有限责任公司
国际刊号:1009-6426
国内刊号:13-1298/G4
全年订价:¥ 580.00
创刊时间:2000
所属类别:教育类
发行周期:周刊
发行地区:河北
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.04
复合影响因子:0.17
总发文量:66373
总被引量:6341
H指数:17
期刊他引率:1
  • 小议如何提高中考英语听力水平

    作者:庄玉芹 刊期:2012年第22期

    本文认为如何让学生在英语听力测试中迅速地捕获到正确的信息,获得较高的分数,是当下英语教师应当不断探索的问题。

  • 如何培养学生学习英语的语感

    作者:韩冬霞 刊期:2012年第22期

    英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,

  • 读泛在高中英语教学中的重要性

    作者:卞维彩 刊期:2012年第22期

    英语文章的阅读能力的培养是英语学习过程中相当重要的一部分,从一定的程度上讲,英语文章阅读能力是评判英语水平的一个重要指标。英语阅读理解在高中英语及各类级别考试中占有相当高的比重,既是考试中主要分值的分布处,也是学生失分多、做起来难的地方。所以,不论从提高学生英语水平能力来讲,还是从考试技巧而言,英语阅读文章的攻克都是个重点...

  • 初中英语“听说领先”的有效性教学探究

    作者:刘飞 刊期:2012年第22期

    结合初中英语课堂教学实例,阐述了《牛津初中英语》Integrated skills板块教学中一些行之有效的方法,在新课程理念指导下开发学生听说潜能,促进学生综合能力发展的有效性。

  • 初中英语教学中交际能力培养的研究

    作者:纪银屏 刊期:2012年第22期

    英语素质教育应当全面学生的听、说、读、写能力,英语教学最基本的教学核心内容之一交际能力培养,通过灵活多变的教学方式调动学生的学习热情,营造良好的英语交流学习环境。通过多种教学方法的有机融合,让学生在英语交流训练的同时学好英语。本文通过阐述初中英语交际能力培养的重要性,探索实现有效英语交际能力培养的教学方法。

  • 初中生英语作业马虎的心理成因及对策

    作者:丰利 刊期:2012年第22期

    针对英语作业中出现的马虎现象,从不同角度不同方面加以分析,找出心理成因并试图对症下药,克服马虎心理。

  • 改革不足现状 提升教学质量——浅谈初中英语课堂教学的改革

    作者:张娟 刊期:2012年第22期

    新课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。新课改倡导探究教育,强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养学生良好的品质及终身学习的能力,倡导建设性学习。本文将从初中英语教学的现状出发,着重探讨初中英语课堂的教学改革。

  • 运用图式理论改进中学英语写作教学

    作者:王静 刊期:2012年第22期

    写作作为一种重要的语言技能,是人与人之间交流必不可少的手段。可是我国中学生英语写作现状还不尽如人意。本文试图从语言教学的图式理论出发,来探讨中学英语写作教学的改进方法。

  • 关于提高英语课堂小组活动有效性的思考

    作者:宣智 刊期:2012年第22期

    本文以作者的一次教学案例为基础,分析反思了英语课堂中小组活动存在的问题,并分析了成因,提出了优化对策。在英语课堂教学中要让学生全身心的走进,融入到学习活动中来,使学生"好动、多动",才能促进学生优良学习品质的养成。因为课堂教学是整个教学链上最重要的环节,它是占用的时间最多、进行的频率最高、操作的格局最稳定、内容的涉及最广泛...

  • 小学英语词汇教学方法点滴谈

    作者:扈培培 刊期:2012年第22期

    随着国际化水平的不断提高,我国开始了英语热潮,不管是小孩还是成人都开始了学英语。要想学好英语,词汇是很关键的,特别是小学英语,学生还没有一定的总结能力,这就需要老师在教学的过程中加大教学力度,结合学生特点来进行合理的教学策略,优化课堂,使学生更轻松的学习英语词汇,提高教学质量。

  • 关注学生情感——有效课堂教学的“效”之所在

    作者:王海霞 刊期:2012年第22期

    本篇文章主要探讨如何通过关注学生情感,优化课堂设置,为学生营造民主互动的高效课堂学习氛围,从而激发学生的学习动机,增强其自信心,提高学生的学习自我效能感,让学生主动而愉快地学习英语,并让学生在实践中学会学习,培养能力,以实现有效的课堂教学。

  • 浅谈农村小学英语学习环境的建构

    作者:魏彩萍 刊期:2012年第22期

    目前,农村小学英语课程已经基本普及,英语教师的学科素质也在逐步得到提高。对于农村的小学生而言,他们缺乏的不仅仅是一两个外教,他们更缺少的是一个适合他们学习英语的语言环境和学英语的氛围,大到社会、学校氛围,小到班级、家庭环境。教师要着手以激发学生学习英语兴趣为主,为学生营造一个宽松、和谐、学生喜闻乐见的良好英语学习环境。笔者...

  • 论提高学生参与度的英语教学策略

    作者:蔡晓晴 刊期:2012年第22期

    主体参与课堂教学模式是真正重视学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用,是促进教学效果实现的良好的教学方式,受到越来越多人的重视。本文尝试通过对小学英语教学方法的研究,增强小学生主体的参与性,激发小学生学习英语的兴趣,促进学生英语能力的全面提升。

  • 培养学生有效的英语学习策略

    作者:杨娟 刊期:2012年第22期

    文化背景、生理因素、教育环境等因素较为相近的情况下,智力水平相当的学生,学习成绩却存在着显著的差异。在寻找差异产生的原因时,人们发现学生的学习策略起着举足轻重的作用。使用有效的学习策略,不仅可以大面积地改进学习方式,提高学习效率和质量,还可以减轻学习负担。在英语课程实施中,形成有效的学习策略不仅有利于学生采用科学的途径,还有...

  • 如何上好初中英语阅读课

    作者:苏晓桃 刊期:2012年第22期

    阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径,也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。在英语科中,培养学生的英语阅读理解能力尤为重要。相对于学生语言水平的提高以及相关阅读兴趣的激发而言,如何提高学生的阅读理解能力才是阅读课的最终目标。