校园英语杂志 省级期刊

医学英语写作能力培养研究

作者：王博 刊期：2015年第27期

医学英语写作能力受到专业限制,基本都是初级英语的训练。通过对学术英语的研究,应当重点培养医学英语中学术题材的写作能力,并且提出课堂培养医学英语写作能力的教学实践,本文探讨了关于学术题材的医学英语写作能力的培养这一问题。

关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函

刊期：2015年第27期

跨文化视角下的高校英语翻译教学探讨

作者：戴文慧 刊期：2015年第27期

如今全球化已是大势所趋,跨文化交流在经济等各方面的作用越来越大。翻译作为交流的重要手段也开始被重视起来,跨文化翻译工作日渐繁多,各大高校在对学生翻译能力的培养过程中,更加注重对学生跨文化素养的提高,让他们明白翻译就是跨文化之间的思想和文化碰撞。高校教师在课堂上忽略了对学生跨文化翻译能力的培养,本文将就当今高校对翻译能力培养...

独立学院英语教师多模态课堂话语对比分析

作者：方芳 刊期：2015年第27期

多媒体技术和网络的发展使英语教师课堂上的言语形式呈现出多模态转向。本文以某独立学院两位英语教师的现场授课为语料,对比分析了多模态课堂话语的使用情况。研究发现:两位教师都比较擅于运用口语、体势、PPT组合、情境、空间位移等多种模态进行课堂教学,学生参与程度较高,达到了预期的教学效果。但受教学内容、个人风格等因素影响,不同教学环...

应用型本科院校英语专业翻译课程设置探索

作者：黎珂 刊期：2015年第27期

近年来我国高等院校发展迅速,新增了许多应用型本科院校,其特点为"地方性"和"应用型",以服务于地方经济为宗旨。然而在实际办学中不免难以摆脱研究型本科院校的影响,其办学定位体现不明显。因此本文拟就笔者所在院校武汉商学院的英语专业翻译课程为例,结合市场的需求和现代技术的发展,大体就教学设置和教学内容方面分别从功能翻译理论指导、CAT...

建构主义理论下大学英语“翻转课堂”模式初探

作者：刘丹 常国鸿 杨力明 刊期：2015年第27期

本文从建构主义理论角度出发论述"翻转课堂"在大学英语课程设置中的意义和价值,从教学原则与目的到教学步骤,层层拓展分析,为"翻转课堂"的可操作性及实用性提供具体的建议和有利的理论依据

基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式探究

作者：庞红梅 刊期：2015年第27期

最近几年,伴随网络进展,MOOC日渐变成探析中的侧重点。MOOC特有的平台正被拓展,创设多样课程。从本质来看,MOOC更为注重主体应有的价值,构建了关联着的行为链条,串联整体课堂。MOOC整合着优良的日常授课资源,带来新时段内的授课变更,融汇了信息化。在大学教学中,英语被归类为必修科目。创设新颖的MOOC,构建翻转课堂,是未来时段内的进展走向。

探讨英文歌曲在工科院校大学英语课堂上的辅助作用

作者：骆一佳 刊期：2015年第27期

音乐是人类传达感情的第二种语言。将英文歌曲引入到课堂教学上来,不仅可以为正常课堂教学提供辅助作用,还可以在大学英语教学的多个层面发挥作用,提高学生的综合英语运用能力。本文试图从工科院校的大学英语教学现状为出发点,探讨英文歌曲在课堂教学中的辅助作用。

应用型本科商务英语专业口语课程考核评估模式研究

作者：王丽君 刊期：2015年第27期

当前全球经济快速发展,作为全球通用语言的英语,其应用已经遍及日常生活的每一个角落,而商务英语是英语运用的形式之一。如今,大多数的跨国企业对商务英语人才的需求亦是日益增加。应用型本科院校是专注培养将学生在校学习的专业知识可以直接和学生毕业后的就业领域直接挂钩的人才培养机构。其商务英语专业的设置必须针对这一现状做出应对,培养...

基于文化学视角分析蒙古族英语教学改革与文化冲突

作者：包阿拉坦图娅 刊期：2015年第27期

随着全球一体化进程的加快,英语已经成为了国际交流中重要的语言工具,对于少数民族地区来说,英语教学能够促进和改善少数民族地区的经济状况。然而目前在大学英语的教学过程中,蒙古族大学生的整体文化适应性不够强,在国家推行的新课程的英语教学改革下,少数民族地区会产生多方面的文化冲突的问题。本文阐述了制约蒙古族英语教学改革的诸多因素以...

框架语义学对同义词教学的启示

作者：范玉茜 刊期：2015年第27期

传统的语义学理论认为语言是一个独立的系统,意义具有客观性,意义与客观存在之间具有一一对应的关系,词汇的意义是它的内在特征,是不依赖于其他学科的知识而独立存在的。但是,框架语义学不同于传统语义学理论。本文,在对框架语义学进行介绍之后,试图阐述构建同义词框架对同义词教学的重要意义,并探索在同义词教学中如何帮助学习者构建框架。

基于建构主义的高级英语教学输出探究

作者：唐瑛 刊期：2015年第27期

传统的以"课本"和"教师"为中心的"重输入、轻输出"的高级英语教学模式无法有效地提高学生的语言运用能力,从而抑制了学生学习的积极性。优化高级英语教学输出是改善高级英语教学效果的关键环节。基于建构主义教学理念的基本观点,本文从输出模式、输出方式及输出评价等方面对如何优化高级英语教学输出进行了探讨。

应用型大学英语教学改革与教师角色转换

作者：程丽 刊期：2015年第27期

在当代社会生产力水平和经济的高速发展的契机下,应用型人才的培养尤为重要。本文阐述了应用型大学英语教学改革和人才培养现状,分析了应用型大学英语教学改革与教师角色转换的必然性,探讨了应用型大学英语教学改革中教师角色转换的影响因素和优化措施。

内容依托教学对英语专业学生学习动机的影响

作者：官秋庆 刊期：2015年第27期

本文关注的是内容依托教学对英语专业学生学习动机的影响。内容为依托教学模式立足于学科内容知识,将语言学习与学科知识学习结合起来,符合自然语言的习得规律,能使学生积极参加学习活动,激发和增强学生的学习动机。文章分析了内容依托教学对学生学习动机的影响,为英语专业内容依托教学实践提供一定的理论依据。

多媒体课件在高校英语教学中的有效性与现状研究

作者：张静 刊期：2015年第27期

随着信息技术的不断发展,多媒体课件成为课堂教学的重要手段之一,尤其在大学英语课堂中更为重要。在实际的教学过程当中还存在着诸多问题需要探索、研究。通过问卷和访谈的方式对当前高效课堂多媒体课件使用现状进行调查,探讨多媒体课件的有效性和教学效果,旨在促进学生的英语课堂学习。