摘要：以凯里学院非英语专业学生为调查对象，运用SPSS软件对影响大学生学习兴趣的诸多因素进行分析。结果显示:多数学生认为学习动机、教师素质、学生性别、学习态度、智力水平、学生来源、学习策略是影响大学生英语学习的重要因素；除了“学生性别”“教学态度”和“师生关系”外,各专业对其它影响因素之认同度基本一致；调查数据的各项都具有非常高的可靠性和内部一致性。并根据调查结果提出几点教学启示。

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